通過模擬演練，學生體驗營銷策劃的魅力，完成自己作為營銷人的職業生涯規劃設計，努力成為一名優秀的營銷策劃人員。
【實訓內容】
1.背景資料
是上海策劃船務有限公司的總經理，他的另一個身份是上海策劃學院（現名為上海策劃大學）的一名4年級學生。4年以前，當他從家鄉福建連城到上海來讀大學時，他還只是個普通的學生；然而4年之后，當他獨自坐在這間寬敞的辦公室里時，他已經是一名受到過國家領導人親切接見的創業先鋒。他這4年的經歷和收獲讓同齡人望塵莫及。
·大一：敢想，敢說，敢做。
高中時代的活動策劃人很愛讀書，特別喜歡中國著名策劃人王志綱寫的《謀事在人》《成事在天》，從中真正領略到了文化和知識的無窮力量，并萌發了想要嘗試的念頭。于是在大一時，活動策劃人寫下了自己的第一份企業策劃書。雖然由于種種原因，這份尚顯稚嫩的策劃處女作最終并沒有被企業采用，但這個初出茅廬的小伙子畢竟邁出了勇敢的第一步。更難得的是，活動策劃人并未因第一次的失利而灰心，相反，他把策劃內容編成了一部音樂短劇，并以此在學校舉辦的“青春風采”大賽中獲得了第一名。他以另一種方式證明了自己的價值。
·大二：磨刀不誤砍柴工。
活動策劃人是上海策劃學院工學院的學生會主席，學的是設備工程與管理專業，在學校還是文學、文藝方面的骨干。他說，對策劃的愛好得益于家庭的影響和父親的熏陶。活動策劃人的父親是當地知名的書法家和社會活動家，在文學上也很有造詣，幫人做策劃是父親的愛好之一。活動策劃人從小耳濡目染，對父親相當崇拜。他說，他現在的才能不及父親的十分之一。
現在的活動策劃人是一個身兼數職的大忙人，而大一、大二時，他是大學里最乖的學生。他認為，學生創業也需要學科知識的積累，因此在大學的前兩年，他特別重視學科的學習，把大量的精力花在了對大學生活的適應、對價值觀的塑造和對知識框架的搭建上，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
·大三：用1%的機會贏得100%的成功。
大三時，活動策劃人在學校里成立了“騰大個人工作室”，真正開始了他所鐘愛的策劃工作，并成功實施了一個對他此生有重大轉折的“登天計劃”。
2000年5月13日，作為“上海在校學生企業第一人”的傅章強受到了國家領導人的親切接見和熱情鼓勵，活動策劃人以傅章強的企業策劃顧問的身份也受到了接見。但是，誰也沒有想到，這一極具新聞價值時刻的到來是兩個年輕人三個多月緊張策劃和艱難實施的結果。更令人刮目相看的是，這一被稱為“登天計劃”的策劃竟然完全出自當時才大學三年級的活動策劃人之手。正像事后有人評論的那樣：“真正讓人佩服的并不是成功的結果，而是那份敢于把‘異想天開’變成現實的勇氣和智慧。”
大四：用成功的案例創造成功的機會。
一次頗具影響的成功策劃使得活動策劃人在中國策劃界小有名氣，也使他有了更多施展才華的機會。2000年11月，中國策劃協會常務副會長、北大博士生導師馬名駒向活動策劃人發來邀請函，邀請他參加中國策劃藝術成果博覽會。在會上，活動策劃人的出現引起了中國策劃界的普遍關注，他也結識到了許多策劃界的知名人士，這才感受到外面的世界真的好大。
2001年3月9日，一個相信活動策劃人才華的投資人斥資100萬元，成立了上海策劃船務有限公司，活動策劃人任總經理。活動策劃人為自己的企業寫了一副對聯：德立政通家齊國治，人賢風正民富邦安。他說，只有“以德辦企”，才能對社會有所貢獻，才能得到社會的支持和幫助，才能達到長期發展的目的。的確，在半年多的籌辦過程中，公司在江南造船廠等許多社會力量的大力支持下，運營狀況良好，利潤已經超過25萬元，并安置了30多名下崗工人。
【實訓步驟】
1.學生以營銷策劃團隊為單位閱讀背景資料。
2.對照角色，每位學生概括一下自己前一階段的大學生活，寫出自己的職業生涯規劃。
3.學生開展關于“我的職業生涯規劃”的演講比賽。
4.小組內部評出優秀學員，參加班級比賽。
每位比賽成員都要上臺演講，闡述自己的人生構想，在演講結束后，要對評委的提問做出回答，同時其他演講者也要對該演講者的演講做出評價，找出優、缺點。
【實訓考核】
1.考核內容：職業生涯規劃的設計與展示、團隊合作的能力和實訓完成的時間。
2.考核方法：首先進行學生自評，然后小組互評，最后教師綜合評出小組成績，在此基礎上給出個人最終成績。
